湖南大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，積極搭建平臺(tái)，優(yōu)化指導(dǎo)服務(wù)，不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。
加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。一是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織領(lǐng)導(dǎo)，理順雙創(chuàng)工作機(jī)制。成立了“湖南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加，建立教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委、科研等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，執(zhí)行月例會(huì)制度研究部署有關(guān)工作，按對(duì)口管理，分工合作，共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。二是改革教學(xué)方法，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理為抓手，推進(jìn)課程考試形成性評(píng)價(jià)，降低期末考試成績(jī)?cè)谡n程評(píng)價(jià)中的比重，逐步實(shí)施“非標(biāo)準(zhǔn)答案”課程考試改革；在所有核心課程中按照課程特點(diǎn)開(kāi)設(shè)若干課時(shí)“小班研討課”，同時(shí)將設(shè)計(jì)、論文、大作業(yè)、社會(huì)調(diào)查等納入考核范圍。三是整合優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群。增設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課組，要求學(xué)生在其中必修2學(xué)分。各專業(yè)在入校之初增設(shè)專業(yè)導(dǎo)論，高年級(jí)設(shè)置導(dǎo)師課程，注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育結(jié)合。重點(diǎn)建設(shè)若干具有示范性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)讀本和教材。成立虛擬創(chuàng)業(yè)學(xué)院，建設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》和《創(chuàng)新基礎(chǔ)》慕課,以“線上授課加線下輔導(dǎo)”的模式進(jìn)行教學(xué)。
有效搭建平臺(tái)，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系。學(xué)校積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，建設(shè)了三級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。一是搭建院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地平臺(tái)。在各學(xué)院設(shè)立了35個(gè)院級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，依托各級(jí)各類校內(nèi)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室，充分發(fā)掘其場(chǎng)地、設(shè)備和人員潛力，集中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)。二是搭建校級(jí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。學(xué)校建設(shè)九大校級(jí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心和四大校級(jí)實(shí)訓(xùn)中心，重構(gòu)了本科實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，面向全體學(xué)生開(kāi)放，大力實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，投入9000萬(wàn)元建成了集實(shí)踐實(shí)訓(xùn)于一體的現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心，另每年投入5000萬(wàn)元用于實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，為相關(guān)專業(yè)學(xué)生構(gòu)建了以工程實(shí)訓(xùn)→項(xiàng)目培訓(xùn)→自主創(chuàng)新→孵化創(chuàng)業(yè)為結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)模式，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)提供了強(qiáng)有力的支撐。三是搭建創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)。依托我校國(guó)家級(jí)大學(xué)生科技園為有前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際孵化和市場(chǎng)化運(yùn)作，幫助師生創(chuàng)業(yè)，目前已有260家創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐大學(xué)科技園。
多方面入手，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系。學(xué)校從制度建設(shè)、師資建設(shè)、資金投入等方面入手，不斷健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系。一是制度保障。學(xué)校發(fā)布系列文件，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分設(shè)置、學(xué)分積累轉(zhuǎn)換、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、評(píng)先評(píng)優(yōu)加分、休學(xué)創(chuàng)業(yè)、提前畢業(yè)、免試保研等方面做好制度保障。加強(qiáng)校校、校企、校地、校所之間的協(xié)同互動(dòng)，完善校際課程互選、教師互聘、學(xué)分互認(rèn)制度。二是隊(duì)伍保障。學(xué)校建立以優(yōu)秀校友、就業(yè)理事會(huì)單位領(lǐng)導(dǎo)、科研往來(lái)專家、創(chuàng)業(yè)成功者代表、風(fēng)險(xiǎn)投資人等為主要組成的校外導(dǎo)師庫(kù)，制定相應(yīng)的管理規(guī)范。鼓勵(lì)教師以項(xiàng)目合作、掛職鍛煉、建立產(chǎn)學(xué)研基地等多種形式對(duì)接一線企業(yè)需求開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)出資開(kāi)展SYB、GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升廣大教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。三是經(jīng)費(fèi)保障。安排專門資金，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正常開(kāi)展。學(xué)校每年安排50萬(wàn)元無(wú)償資金用于學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持，還設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。近兩年從高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)中安排600余萬(wàn)元用于學(xué)科競(jìng)賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，大大提升了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革效果。
(教務(wù)處供稿，該信息于2017年1月5日被省教育廳《教育快訊》采用，于2017年3月被省政府信息刊物采用)
