湖南大學以三個“注重”
切實加強教師黨支部建設
編者按：
2017年以來，學校深入學習貫徹《中共教育部黨組關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》《關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》等文件精神，推進新形勢下教師黨支部建設的制度化、規范化、科學化，積極發揮教師黨支部的主體作用。今年7月，學校向教育部報送了教師黨支部建設相關做法，該信息于2018年9月6日被教育部門戶網站“一線采風”采用，現予以編發，供參閱。
近年來，湖南大學黨委注重從頂層設計、平臺建設、激勵引導三個方面入手，切實加強教師黨支部建設。
注重頂層設計，筑牢支部基礎。一是健全工作制度。制定《黨支部工作細則》、《關于加強新形勢下黨支部建設的實施辦法》、《黨組織生活安排指導意見》等制度，實施支部書記“雙述雙評”制度，通過明確述評內容、改進述評方法、強化結果運用，進一步壓緊壓實基層黨建責任。落實黨支部“三會一課”紀實管理，通過規范制度執行、全程痕跡記錄、定期督促檢查，切實增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性。二是科學設置黨支部。打破過去以教研室為單位設置教師黨支部的格局，形成了以學科團隊為單元設置、以跨學科平臺為基礎設置、將博士生黨員和教師黨員混合設置、在社會實踐團隊中設置教師臨時黨支部的新格局，實現教師黨支部教學科研一線全覆蓋。三是選優配強支部書記。制定《教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施方案》，選拔思想政治素質好、業務水平高、善于并熱心做黨務工作的教師擔任黨支部書記。出臺教師黨支部書記崗位津貼、工作量核算、職務職級“雙線”晉升等措施，積極落實教師黨支部書記待遇，并將教師黨支部書記作為院系領導班子后備干部候選人培養、管理和使用,建立健全教師黨支部書記選優配強長效機制。
注重平臺建設，激發支部活力。一是建設支部培訓學習平臺。堅持開展“黨支部書記培訓班”，每年將教師黨支部書記輪訓一遍，著力增強支部書記黨務能力和黨性意識。同時搭建“互聯網+”黨建學習平臺，建立教師黨支部書記工作專題網頁，開辟微信黨校，開展支部書記微黨課、支部風采微展示活動，建立“線上+線下”黨性教育模式。二是創新支部活動平臺。開展“一對一”結對子活動，組織教師黨支部在校內與學生黨支部結對子，在校外與企業、社區黨支部結對子，拓展支部活動空間，豐富支部活動形式。建立紅色教育基地，開展流動黨課，讓黨課“活”起來。三是搭建黨組織生活示范平臺。實施“基層黨建活力提升計劃”，每期推介展示10個教師黨支部黨組織生活示范項目。該計劃實施四年來，涌現出一批有新意、有推廣價值的成果，創造出黨員分享式教育、“走講論答”黨建育人體系等特色品牌，增強了基層支部工作活力。
注重激勵引導，發揮支部作用。一是充分發揮教師支部的思想引領作用。推進基層黨建示范點、“雙帶頭人”黨支部書記工作室等建設，每年按教職工黨員不少于200元/人的標準下撥黨支部工作經費，引導黨支部自主開展支部主題活動，讓支部活動真正成為政治學習的陣地、思想交流的平臺、黨性鍛煉的熔爐。二是充分發揮教師支部行動引領作用。發揮教師黨員科研優勢，把科研工作中的“項目制”思維引入支部工作，深入農村、企業開展主題黨日和組織生活，把黨建活動和科技扶貧結合起來，引領教師黨員用雙眼關注社會，用腳步丈量民情,涌現出助力脫貧攻堅、在貧困山區推進“羊肚菌”產業發展的生物學院生命科學黨支部等一批優秀黨支部。三是充分發揮教師支部的標桿引領作用。學校堅持開展“七一”先進黨支部、優秀共產黨員評選表彰，樹立優秀黨員教師典型，引導廣大黨員教師將師德建設內化為行動自覺，立德樹人、率先垂范。近年來，學校60名學校師德標兵中75%為黨員教師，教師黨員獲得國家自然科學獎、技術發明獎和科技進步獎，占國家三大獎獲獎教師的60%。
（黨委組織部）
